пʼятницю, 26 листопада 2010 р.

Вітаємо переможців ХХ обласної тематичної відкритої виставки ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини ХХІ століття» за темою «Методичне об’єднання педагогічних працівників як ефективна форма підвищення професійної компетентності»!

     25 листопада 2010 року відбулося засідання методичної ради КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», на якій презентували та схвалили досвід роботи одного з переможців ХХ обласної тематичної відкритої виставки ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини ХХІ століття» - шкільного методичного об`єднання вчителів початкових класів і вихователів групи продовженого дня Першотравневої гімназії Зміївської районної ради Харківської області.

View more presentations or Upload your own.

середу, 17 листопада 2010 р.

Постійно-діючий семінар для керівників Р(М)МО вихователів ДНЗ і вчителів початкових класів

   16 листопада 2010 року в Академії відбувся семінар "Формування готовності дітей 5-річного віку до навчання в школі".
   Метою даного семінару було розкриття науково-теоретичних підходів до забезпечення принципу наступності між дошкільною та початковою ланкою освіти в умовах обовязкової дошкільної освіти дітей 5-річного віку.
   Під час семінару були розглянуті питання:
1) науково-теретичні засади готовності дітей до школи (Назаренко Г.І., завідувач кафедри методики дошкільної та початкової освіти КВНЗ "Харківська академія неперервної освіти", к.пед. н.);
2) нормативно-правового забезпечення обовязковості дошкільної освіти  дітей 5-річного віку (Остапенко А.С., методист);
3) психологічні особливості дітей 5-річного віку (Марінушкіна О.Є, завідувач центру практичної психології та соціальної роботи);
4) підготовки дітей до школи в умовах навчальних закладів різних типів (Ротфорт Д.В., Остапенко А.С., методисти)

Відкритий урок методиста Академії в Куп`янську

11 листопада 2010 року на базі Куп’янського навчально-виховного комплексу № 2 методистом "Харківської академії неперервної освіти" Ротфорт Д.В.був проведений урок позакласного читання з використанням ІКТ.
Урок в 4 класі за темою "Леся Українка. Казка про Оха-Чародія"

Пропоную розглянути презентацію до даного уроку

View more presentations or Upload your own.

неділю, 14 листопада 2010 р.

Дні аналізу та регуляції в м. Куп`нськ

10-11 листопада відбувся виїзд методиста з питань науково-методичного супроводу "Харківської академії неперервної освіти" у м.Куп`янськ. З метою надання методичної допомоги були відвідані два навчальних заклади.
10 листопада Куп`янський НВК № 8 презентував: заняття старшої групи з "Логоритмики", урок з предмету "Я і Україна" у 3 класі та "Свято української мови" для учнів початкових класів. Всі заходи відбулися на високому методичному рівні.

Курс за вибором "Права дитини"

21 жовтня відбувся семінар "Школа молодого методиста", матеріали якого були опубліковані раніше, крім курсу "Права дитини". Надаю Вам адресу, з якої цю презентацію можна скачати.
http://depositfiles.com/files/eg1cybtwa
До речі, всі інші презентації цього семінару тепер теж можна скачувати і презентувати без Інтернету.

Всеукраїнські інтернет - збори батьків першокласників

Шановні колеги! Нагадую, що згідно з розпорядженням Міністерства освіти і науки України від 19.10.2010 № 143-р та листом Міністерства освіти та науки України від 20.10.2010 № 1/9-743 "Про проведення перших Всеукраїнських інтернет - зборів батьків першокласників", з 25 жовтня по 25 листопада 2010 року проводяться перші Всеукраїнські інтернет-збори батьків першокласників з метою удосконалення навчально-виховного процесу в початковій школі.

З інформацією можна ознайомитись на на сайті МОН України у розділі "Інформаційні повідомлення" (www.mon.gov.ua) та на інтернет-порталі "Єдине освітнє інформаційне вікно України"(www.osvita.com.).
Обговорення триватиме на форумі сайту МОНУ, за адресою www.zso.mon.gov.ua.
Запрошуйте батьків Ваших учнів до участі!

понеділок, 8 листопада 2010 р.

Рекомендації вчителю як зберегти здоров'я

Щоб зберегти енергію, так необхідну вчителеві в його важкій, невдячній  роботі, важливо пам'ятати прості правила
Правило перше: Не зациклюйтеся на поганому, підбиваючи підсумки дня, - враховуй тільки удачі!

четвер, 28 жовтня 2010 р.

Додатковий тираж методичних рекомендацій

Шановні колеги!
У зв'язку з великим попитом учителів Харківської області на методичні рекомендації щодо ведення  журналу в початковій школі, був підготовлений додатковий тираж зазначеної збірки.
Бажаючи можуть викупити її в академії по вул. Пушкінській, 24 (каб.4) з 9.00 до 18.00 (перерва з 13.00 до 14.00).

понеділок, 25 жовтня 2010 р.

«Школа молодого методиста»

21 жовтня 2010 року відбулося засідання «Школи молодого методиста» для методистів     
Р(М)МК, які забезпечують науково-методичний супровід викладання предметів у початковій школі, стаж роботи яких на посаді методиста до 5 років.  
Тема «Науково-методичний супровід запровадження варіативної частини робочих навчальних планів початкової школи».

вівторок, 5 жовтня 2010 р.

ЗА ПІДТРИМКИ МОН ДИТЯЧИЙ КОНКУРС "КРАЇНА ТВОРЧОСТІ"!

За підтримки
Міністерства освіти і науки України,
Інституту інноваційних технологій і змісту освіти
Міністерства у справах сім’ї, молоді та спорту

Всеукраїнський конкурс творчості
для дітей, батьків та вчителів
«Країна творчості»

пʼятницю, 1 жовтня 2010 р.

 
Як різні діти є у школі,
Так кольори ось цих троянд.
І ви до кожного з любов'ю
Звертаєтесь:"Мій рідний клас!".
А жовтень пензлем малює
Всі барви осені "горять",
А Ваші душі не черствіють
Хоч інколи в очах " іскри горять ".
Тож дай здоров'ячка Вам, Боже,
Слухняних, добрих діточок,
Бо в свято згадувати негоже
Наших дитячих помилок!
Зі святом, Вас, дорогі колеги!

четвер, 30 вересня 2010 р.

Методичні рекомендації чекають на Вас!!!!!!!!!

Шановні колеги!
Нарешті я можу повідомити, що з вівторка - 5 жовтня - Ви можете отримати методичні рекомендації для малочисельної школи та з ведення журналу в початковій школі!

понеділок, 13 вересня 2010 р.

Маленькі школярі – великі клопоти

І.В. Волкова, завідувач Центру формування
здорового способу життя КВНЗ
«ХАРКІВСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ»;
О.Ю. Фролова, практичний психолог

Харківської СЗОШ № 62 Харківської міської ради.


«Дитину лише тоді можна назвати учнем, коли вона знає,
як вчитися і має мотиви навчання.
Однак малюк розпочинає вчитися, ще не знаючи,
як це треба робити, не оволодівши системою
умінь і навичок, які є підґрунтям «професії» учня.
Інакше кажучи, його не можна по-справжньому вважати учнем,
так само як водієм людину, котра сідає за кермо,
але не вміє керувати машиною».
Шалва Амонашвілі

середу, 8 вересня 2010 р.

Харківський науково-методичний інститут безперервної освіти змінив назву - 
тепер наш заклад називається
"ХАРКІВСЬКА АКДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ"

неділю, 5 вересня 2010 р.

Хейм Джинотт. Дети учатся жить

Если ребёнка критикуют, он учится осуждать.
Если ребёнок живет с чувством безопасности, он учится доверять себе.
Если ребёнок живет во вражде,  он учится агрессивности.
Если ребёнка принимают,  он учится любить.
Если ребёнок живет в страхе, он становится тревожным. 
Если ребёнка признают, он учится ставить перед собой цели.
Если ребёнка жалеют, он учится жалеть.
Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым. 
Если ребёнка одобряют, он учится любить себя. 
Если ребёнок живет с ревностью, он учится испытывать вину.
Если ребёнок живет с дружелюбием, он учится находить любовь в этом мире.
     Хейм Дж. Джинотт (Гинотт) - известный специалист в области педагогики. Его книги открыли миллионам родителей и их детям новые пути взаимопонимания.
    Опираясь на свой личный и профессиональный опыт, он рассказывает о часто возникающих проблемах между взрослыми и подростками, особенностях психологии в период взросления и о том, как решать трудные ситуации.
   Уважаемые коллеги! Прочтите книги Хейма Дж. Джинотта (Гинотта) и посоветуйте их родителям своих учеников!

середу, 1 вересня 2010 р.

Готуються до друку "Методичні рекомендації"

      Шановні колеги!
У Харківському обласному науково-методичному інституті безперервної освіти готуються до друку збірники методичних рекомендацій:
1. Методичні рекомендації щодовикладання базових дисциплін у початкових класах за індивідуально-груповою формою навчання в малочисельних сільських школах. 

Десять відповідей на питання батьків п'ятирічних дітей

       Листом МОН від 18.08.2010 №1/9-570 “Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010/2011н.р.” прийнято рішення про обовя'зкову дошкільну освіту дітей 5-річного віку.
        На сайті Міністерства освіти України надаються відповіді, на запитання, які виникають у батьків п'ятирічних дітей

Секційне засідання спеціалістів Р(М)В(У)О і методистів Р(М)МК, які здійснюють науково-методичний супровід викладання предметів за напрямом «ПОЧАТКОВА ШКОЛА» у Харківській області за темою «Основні аспекти підвищення якості початкової освіти»

       25 серпня 2010 року на базі Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 135 відбулося засідання спеціалістів Р(М)В(У)О і методистів Р(М)МК, які здійснюють науково-методичний супровід викладання предметів у початковій школі.

СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Рекомендації за підсумками секційного засідання спеціалістів Р(М)В(У)О і методистів Р(М)МК, які здійснюють науково-методичний супровід викладання предметів у початковій школі

       Проаналізувавши стан початкової освіти Харківської області у 2009-2010 н.р., обговоривши сучасні підходи забезпечення якості навчання і виховання учнів початкових класів та визначивши шляхи їх реалізації, заслухавши позитивний досвід роботи вчителів з даного питання, учасники секційного засідання дійшли наступних висновків:
 Шановні колеги!
Знову ранок першого вересневого дня повниться мелодійними звуками шкільного дзвоника. Знову вулиці міст і сіл розквітають від дитячого щебету, юнацьких посмішок та чарівної хуртовини осінніх айстр. Ностальгічні погляди дорослих, душевний щем, смуток і радість – переплелися разом. Це наша держава зустрічає День знань - справжнє всенародне свято мудрості, доброти і людяності.
Методист і викладачі кафедри дошкільної і початкової освіти  ХОМІБО від усієї душі бажають Вам міцного здоров'я, творчих успіхів!
Хай у Вашому житті буде побільше радості !

Хай діти цінують і люди шанують!
Хай дім ваш наповниться щедрим добром!
Троянди горять зачарованим цвітом
і щастя зоря спочива під вікном!


Зі святом Вас!

середу, 26 травня 2010 р.

Вітаємо!

Шановні колеги!
Вітаємо Вас із завершенням навчального року!
Бажаємо Вам доброго і цікавого відпочинку!

понеділок, 24 травня 2010 р.

Методисти ХОНМІБО дають відкриті уроки

        З березня 2010 року в інституті безперервної освіти започаткована практика "відкритих уроків". Під час виїздів, методисти ХОНМІБО показують свою майстерність учителям районів. Вже пройшли уроки з історії (М.В.Татарінов), фізичної культури (О.М.Кривенцова). 6 травня 2010 методист Ротфорт Д.В. теж провела відкритий урок з читання в 4 класі Шевченківського ліцею з використанням тестових технологій та ІКТ.




четвер, 22 квітня 2010 р.

Науково-практичний семінар для керівників та координаторів експериментальної діяльності в навчальних закладах

      19 квітня 2010 року відбувся обласний науково-практичний семінар для керівників та координаторів експериментальної діяльності в навчальних закладах з проблеми «Технологія реалізації особистісно орієнтованого навчання та виховання дошкільників та учнів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів» за темою «Гуманно-особистісний підхід: формування базису особистісної культури, загальнолюдських цінностей» 



середу, 21 квітня 2010 р.

Знайомимося з творами образотворчого мистецтва

«ЧАРОДЕЙ-ХУДОЖНИК»
К 160-ЛЕТИЮ СО ДНЯ
РОЖДЕНИЯ И.П.ПОХИТОНОВА
Иван Павлович Похитонов
(1850–1923)
"Это какой-то чародей-художник, так
мастерски, виртуозно сделано. Как он
пишет – никак не поймешь… Чародей!"
                И.Е.Репин.

вівторок, 13 квітня 2010 р.

Підсумки проведення науково-методичного семінару для методистів Р(М)МК, які забезпечують науково-методичний супровід викладання предметів у початковій школі

         08 квітня 2010 року на базі Харківської гімназії № 65 відбувся науково-методичний семінар для методистів Р(М)МК, які забезпечують науково-методичний супровід викладання предметів у початковій школі.
         У семінарі взяли участь 37 особи.

суботу, 10 квітня 2010 р.

Семінар для методистів Р(М)МК, які забезпечують науково-методичний супровід викладання предметів у початковій школі 08.04.2010



View more presentations or Upload your own.

Доповідь проректора ХОНМІБО з науково-методичної роботи, к.пед.н., доцента, Рябової З.В. на семінарі для методистів, які здійснюють науково-методичний супровід предметів у початковій школі 08.04.2010



View more presentations or Upload your own.

Шляхи створення освітнього середовища гімназії на засадах принципу природовідповідності

Методичні рекомендаціїщодо проведення державної підсумкової атестації у початковій школі у 2009-2010 навчальному році

          У початковій школі державній підсумковій атестації підлягають результати навчальної діяльності учнів четвертих класів з української мови (мова і читання) та математики. У навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин можуть підлягати атестації результати навчальної діяльності з мови навчання (мова і читання).

понеділок, 29 березня 2010 р.

Інформація про проведення секційного засідання керівників Р(М)МО

         26 березня 2010 року на базі Харківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №156 у межах обласного педагогічного тижня відбулося секційне засідання керівників Р(М)МО вчителів початкових класів за темою “Створення якісно орієнтованого освітнього середовища в навчальному закладі шляхом мережної взаємодії педагогічної спільноти ”.

середу, 3 березня 2010 р.

Виставка-ярмарок педагогічних ідей


     Кафедра методики дошкільної та початкової освіти отримала близько 1000 робіт учасників виставки-ярмарку педагогічних ідей та технологій за темою «Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників в умовах безперервної освіти». Йде напружена праця щодо об’єктивної оцінки робіт.
     Очікуйте  інформацію про результати перевірки у наступному повідомленні.

четвер, 25 лютого 2010 р.

Знайомимося з творами образотворчого мистецтва


Огюст Ренуар (1841 - 1919)

Для мене картина...має бути завжди приємною,
радісною і красивою, так – красивою!
У житті досить нудних речей, не фабрикуватимемо
ще нових. Я знаю, важко добитися визнання того,
що живопис може бути дуже великим
живописом, залишаючись радісним.
О. Ренуар

        Пьер Огюст Ренуар народився 25 лютого 1841 року в Ліможе в багатодітній сім’ї кравця. Коли сімейство перебралося до Парижу, він був ще зовсім дитиною. Відданий в навчання у фарфорову майстерню, Ренуар здобув ремісничу освіту, спочатку працював як художник-декоратор по фарфору в майстерні, а потім розписував віяла і полотняні штори.

пʼятницю, 12 лютого 2010 р.

Масленица - Чесная Масленица, Широкая Масленица, Веселая Масленица!

     Нет, такого праздника, который проходил бы так бурно и весело, как Масленица! Несколько дней длилось веселье. Славяне верили, что злые духи не выносят шума. Поэтому с криками и воплями сжигали старый мусор, разный хлам, так как считали, что "нечистая сила" за долгую зиму прижилась в залежалом хламе. Жгли или топили соломенное чучело, переодевались в чужую одежду, рядились в шкуры животных, мазали лицо сажей - все с той же целью обмануть, отвадить злых духов.
 

четвер, 11 лютого 2010 р.

Знайомимося з творами образотворчого мистецтва

     Рилов Аркадій Олександрович
(1879 - 1939)

      Аркадій Олександрович Рилов - відомий російський живописець і графік.
       Народився А.О. Рилов в дорозі, коли батьки його їхали до Вятки. Цьому місту, де майбутній художник виріс, довколишній природі, своєму дитинству Рилов присвятив прекрасні сторінки спогадів.

понеділок, 8 лютого 2010 р.

ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗА ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ „ДОВКІЛЛЯ”

О.М. Гезей,  Н.О. Холодова, старші викладачі
кафедри методики дошкільної та початкової освіти ХОНМІБО


         Багаторічний досвід навчально-виховної роботи переконує, що природа не тільки об'єкт пізнання, не тільки сфера активної діяльності наших вихованців, але й частина їх буття, взаємовідносин, всього укладу життя. 

пʼятницю, 5 лютого 2010 р.

Знайомимося з творами образотворчого мистецтва

Коваль О. А., викладач кафедри методики 
дошкільної та початкової освіти 
 Гур`єва О.А., лаборант кафедри 


Живопис –це вікно у світ
Леонардо да Він
чі

          Мистецтву, як найбільш дійовій формі естетичного пізнання дійсності, належить провідне місце серед засобів естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Твори живопису впливають на різні почуття і думки дітей. Зорові образи, що виникають у них при сприйманні картин, легко запам’ятовуються і залишаються в пам’яті на довгі роки. Як справедливо підкреслював М.Г. Чернишевський, «мало хотіти прекрасного, треба вміти осягнути його…»
        Ми Вам пропонуємо на розгляд біографії та творчість художників, твори яких запропоновані програмою «Образотворче мистецтво» 1-4 класи.
 

Катери́на Васи́лівна Білоку́р
(25 листопада1900 – 10 червня 1961)
майстер українського народного декоративного живопису
 

Орієнтовний перелік творів образотворчого мистецтва, рекомендовано для сприймання учнями згідно з програмою для середньої загальноосвітньої школи

1-2 класи                     ЖИВОПИС
П. Левченко:            • «Вітрячок"
                                • «Водяний млин»
                               • «Українське село»

четвер, 4 лютого 2010 р.

Формування позитивного психологічного клімату в дитячому колективі

Ганна Назаренко, к. пед. н., доцент, 
завідувач кафедри методики дошкільної та початкової освіти


           Проблема формування сприятливого психологічного клімату в дитячому колективі – явище багатоперспективне. На перший погляд, нам здається, що знаємо кожну дитину, але в той же час не можемо передбачити результат виховного впливу на групу дітей.  

понеділок, 1 лютого 2010 р.

Здоров’язберігаючі аспекти сучасного уроку

Волкова І.В., завідувач науково-методичної лабораторії з проблем виховання здорового способу                             життя
Колісник О.В., методист

         На сучасному етапі людина, її життя і здоров’я визначаються як найвищі людські цінності, бо саме вони є показником цивілізованості суспільства, головним критерієм ефективності діяльності всіх його сфер.

Вітаємо переможців!

          16 січня 2010 року відбувся ІІІ обласний етап Х Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.
          Визначені переможці серед учнів початкових класів.
Треті класи:
- І місце - Дудко Ірина - учениця Харківської гімназії № 6 - учитель Новожилова М.О.:
- ІІ місце - Тукало Ростислав - учень Чугуївської ЗОШ № 1 - учитель Полохова Л.М.;
- ІІІ місце - Харіна Дар`я - учениця Зміївського ліцею № 1 - учитель Буряк Ю.М.
Четверті класи:
- І місце - Алевська Анна - учениця Балаклійської ЗОШ № 1 - учитель Попова О.Г.;
- ІІ місце - Загоруйко Тетяна - учениця Зміївського ліцею № 1- учитель Грабкіна Л.Ю.;
- ІІІ місце - Строганова Марія - учениця Харківського ліцею № 141 - учитель Береза М.А.
      Вітаємо переможців конкурсу!
      Бажаємо не зупинятися на досягненому і скоряти нові вершини знань!

четвер, 28 січня 2010 р.

ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС ДИТЯЧИХ МАЛЮНКІВ «ДІТИ СВІТУ, ВІЗЬМІТЬСЯ ЗА РУКИ!»

         26 січня 2010 року. - 20 січня 2010 року Представництво ООН в Україні розпочало всеукраїнський конкурс дитячих малюнків «Діти світу, візьміться за руки!» з нагоди відзначення Міжнародного року зближення культур 2010. Метою конкурсу є попередження конфліктів через популяризацію основних прав людини серед дітей та виховання поваги до оточуючих.

       До участі в конкурсі запрошуються учні 1-4 класів (6-10 років) загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів. Роботи на тему міжнародної дружби та культурного різноманіття, виконані олівцями, фломастерами, фарбами на аркуші паперу формату А3 потрібно надсилати на адресу Представництва ООН з приміткою «Конкурс малюнків» до 3 травня 2010. На переможців чекають цікаві призи. Кращі роботи будуть надруковані в дитячій книжці щодо прав дітей, культурне різноманіття та неприпустимість дискримінації.

        «Найдієвіший шлях попередження конфліктів, проявів ксенофобії та нетерпимості – це плекання серед дітей та молоді поваги до розмаїття, розуміння важливості мирного співіснування різних культур, націй та релігій», - зазначив Постійний координатор системи ООН в Україні Олів’є Адам.

www.un.org.ua

четвер, 21 січня 2010 р.

Засідання творчого колективу

         18.01.2010 року в ХОНМІБО відбулося інтерактивне спілкування тимчасового творчого колективу фахівців початкового навчання за темою «Шляху удосконалення викладання навчальних предметів у початкових класах малочисельних навчальних закладів».


         Були присутні методисти відділів освіти, які супроводжують початкове навчання, заступники директорів з навчально-виховної роботи у початкових класах, вчителі.

          Під час зустрічі обговорювалося питання організації самостійної домашньої роботи в умовах індивідуальної та індивідуально-групової роботи у початкових класах. Учасникам були надані науково-методичні матеріали і інструментарій щодо дослідження даної проблеми

середу, 13 січня 2010 р.

Засідання ТТК

Шановні колеги!
        18 січня 2010 року відбудеться засідання ТТК за темою "Шляхи удосконалення викладання навчальних предметів у початкових класах малочисельних навчальних закладів". Метою  цього засідання буде опрацювання питання організації самостійної домашньої роботи в умовах індивідуальної та індивідуально-групової форм роботи у початкових класах малочисельних сільських навчальних закладів.
        Ми вважаємо, що організація домашньої самостійної роботи взагалі і особливо при індивідуальній формі навчання потребує кардинального перегляду. Тому пропонуємо на розгляд матеріал і список літератури (неповний), яким можна скористатися при опрацюванні даного питання.


Організація самостійної домашньої роботи учнів


       Головні ознаки системи початкового навчання – відносна самостійність, цілеспрямованість, взаємозв’язки між класами і предметами, попередньою та наступною ланкою освіти, керованість і стабільність. Принцип систематичності навчання виявляється багатогранно, оскільки в навчальному процесі взаємодіють системи різної структури. Однією зі структурних підсистем процесу навчання є домашня робота учнів, яка теж має будуватися системно та цілеспрямовано. Для початкового навчання за індивідуальною формою навчання проблема організації самостійної домашньої роботи є надзвичайно актуальною.
      Домашня самостійна робота учнів, які навчаються за індивідуальною формою, несе в собі багатоаспектні функції:
• Опанування нового матеріалу, поглиблення засвоєного й закріплення знань, умінь і навичок;
• Набуття учнями досвіду володіння загальними навчальними компетентностями (уміння спланувати всю роботу, розподілити її в часі, уміння працювати з підручником, уміння контролювати себе в ході та в кінці виконання роботи тощо);
• Формування вмінь самостійно діяти в навчально-пізнавальній роботі;
• Виховання морально-вольових якостей (працелюбності, відповідальності тощо);сприяння творчому ставленню до навчання, підтриманню стійкого інтересу до самостійної роботи;
• Формування рефлексивних умінь – здійснювати самоконтроль, самооцінку, ставити завдання для самовдосконалення тощо.
      Займаючись вдома самостійно учень має навчитися виконувати всі операції, які він спочатку виконував під керівництвом учителя, а тепер має повторити їх стосовно себе (ставити мету, планувати, контролювати, оцінювати). Отже, під час планування самостійної домашньої роботи учня, вчитель повинен користуватися всім спектром самостійних робіт, під час яких учень досягне тих чи інших результатів.
      Нагадаємо основні підходи до класифікації самостійної роботи учнів, які одночасно можна віднести і до домашніх робіт.
1. У залежності від педагогічної мети: роботи навчальні і перевірні.
- навчальні поділяються на:
      а) роботи, пов’язані з підготовкою дітей до сприйняття нового навчального матеріалу   (наприклад, на уроці природознавства запропонувати дослідити зміну температури протягом дня, щоб потім опрацювати на уроці тему про залежність висоти Сонця над Землею з коливанням температури);
      б) роботи, пов’язані з отримання нових знань (наприклад, самостійно знайти ту чи іншу інформацію на задану тему);
       в) роботи на розширення і поглиблення знань;
       г) роботи тренувального характеру, метою яких є закріплення набутих раніше знань, умінь і навичок.
- перевірні роботи поділяються на:
      а) завдання типу «Перевір себе!»;
      б) «Вибери та розв’яжи такі приклади, в обчислення яких ти допустив найбільше помилок».
2. У залежності від характеру тієї діяльності, якої вони вимагають від учнів, на види, які ґрунтуються на:
- наслідуванні, відтворюванні учнями дій учителя та його міркування (найчастіше такий вид робіт використовується в першому класі);
- самостійне застосування знань, умінь і навичок, отриманих раніше під керівництвом учителя;
- творчій підхід учня до самостійності: у проведенні необхідних спостережень; у отриманні висновку; у відборі матеріалу, для вирішення тих чи інших задач.
3. У залежності від того навчального матеріалу, за яким вони проводяться. Стосовно навчання математики в початкових класах за цією ознакою розрізняються:
- роботи спрямовані на формування основних математичних понять;
- роботи пов’язані з навчанням розв’язування математичних задач, математичних прикладів, практичні роботи (вимірювального характеру та ін.).
       Існують ще інші класифікації самостійних робіт, але в даній роботі ми зазначили ті, які найбільш підходять до роботи з учнями при індивідуальній формі навчання.
Зазначимо, що особливо актуальною проблемою в системі організації домашньої роботи учнів є індивідуалізація та диференціація домашніх завдань. При такому підході вчитель повинен враховувати рівень самостійності молодшого школяра:
1-й рівень – відтворення способів діяльності;
2-й рівень – застосування того самого способу діяльності «за зразком»;
3-й рівень – виконання вправ із застосуванням того способу, але в нових умовах, які вимагають хоч би незначного самостійного пошуку;
4-й рівень – створення пошукових ситуацій, коли школяр шукає способи діяльності, визначає завдання, які необхідно розв’язати.
          Однією з важливих функцій самостійної домашньої роботи учня є сприяння формуванню в нього умінь самоконтролю і самооцінки. З метою формування цих навичок, вчитель може використовувати різні пам’ятки, довідники з описом прийомів самоперевірки, алгоритми виконання навчальних дій.
        Узагальнюючи сказане, нагадаємо, що вчитель під час підготовки домашньої роботи для учня, має цілеспрямовано вирішувати такі проблеми:
- комплексно планувати цілі (навчальних, виховних, розвивальних);
- використовувати індивідуальний і диференційований підходи;
- навчати школярів способам навчальної діяльності, зокрема формувати в них умінь учитися;
- вибирати оптимальні методи й прийоми організації домашньої роботи – визначати зміст домашніх завдань, методику та перевірку завдання;
- виховувати у школярів пізнавальні потреби, формувати мотиви самостійної домашньої роботи.
     
Література:
1. Савченко О. Дидактика початкової школи.//К.:Генеза. – 2002 – ст..209-212
2. Баула О. Організація домашніх завдань.//Відкритий урок. - № 12 – 2007
3. Цвинда З. Організація самоосвіти молодших школярів. // Початкова школа. - № 9 -2009
4. Аверін М. Самоорганізація особистості у сучасній школі.// Відкритий урок - №11 -2009
5. Прийменко В. Вплив сімї на успішне навчання дитини.// Початкова школа. - № 3 -2006
6. Шубак Г. Поєднання форм навчальної діяльності молодших школярів з малою чисельністю учнів.// Початкова школа. - № 8 -2006
7. Онишків З. Формуємо вміння планувати навчальну діяльність.// Початкова школа. - № 6 -2006
8. Воронова Н. Мотивація як фактор успіху навчальної діяльності молодших школярів.// Початкова школа. - № 3 -2007
9. Базарницька І. Самостійність учнів на уроках української мови як засіб особистісного зростання.// Початкова школа. - № 4 -2007
10. Воронка М. Мотивація навчальної діяльності як засіб підвищення якості знань учнів.// Початкова школа. - № 4-5 -2008
11. Середевічене А. Інтегрований підхід до організації навчально-виховного процесу у «школі-родині».// Початкова школа. - № 3 -2008
12. Бойченко С. Організація самостійної роботи учнів на уроках в малокомплектній школі. // Початкова школа. - № 1 -2004
13. Пеньковська Н. Роль самооцінки у формуванні особистості дитини. // Початкова школа. - № 10 -2002
14. Первак М. Завдання для самоосвітньої діяльності молодших школярів з української мови. // Початкове навчання. - № 28 -200
15. Вороніна І. Організація пізнавальної діяльності в позаурочний час у початковій школі. // Початкове навчання. - № 28 -2007

Будемо Вам дуже вдячні за співпрацю!

вівторок, 5 січня 2010 р.

Шановні вчителі початкових класів, заступники директорів з навчально-виховної роботи у початковій школі!

          Запрошуємо Вас до співпраці на нашому блозі. Тільки ваша активна участь в обговоренні тих чи інших питань щодо організації навчально-виховного процесу в початковій школі допоможе нам зробити наш блог корисним і цікавим усім початківцям.
          Чекаємо запитання, пропозиції щодо тем для обговорення.